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Educación especial. Unidades escolares y alumnos. Por titularidad del centro. Comarcas y Aran

Educación especial. Alumnos. Por titularidad del centro. Comarcas y Aran Curso 2024/2025
Públicos Privados Total
Alt Camp 20 0 20
Alt Empordà 128 0 128
Alt Penedès 33 36 69
Alt Urgell 7 0 7
Alta Ribagorça 0 0 0
Anoia 34 105 139
Aran 0 0 0
Bages 9 309 318
Baix Camp 166 42 208
Baix Ebre 62 77 139
Baix Empordà 86 0 86
Baix Llobregat 538 404 942
Baix Penedès 87 0 87
Barcelonès 1.029 1.859 2.888
Berguedà 8 37 45
Cerdanya 0 0 0
Conca de Barberà 0 34 34
Garraf 47 0 47
Garrigues 0 8 8
Garrotxa 0 84 84
Gironès 237 128 365
Lluçanès 0 0 0
Maresme 242 84 326
Moianès 0 0 0
Montsià 24 56 80
Noguera 0 21 21
Osona 33 108 141
Pallars Jussà 0 0 0
Pallars Sobirà 0 0 0
Pla d'Urgell 48 0 48
Pla de l'Estany 17 0 17
Priorat 0 0 0
Ribera d'Ebre 0 25 25
Ripollès 19 0 19
Segarra 0 0 0
Segrià 176 38 214
Selva 158 0 158
Solsonès 17 0 17
Tarragonès 158 154 312
Terra Alta 0 0 0
Urgell 0 29 29
Vallès Occidental 651 698 1.349
Vallès Oriental 355 0 355
Cataluña 4.389 4.336 8.725
Fuente: Departamento de Educación y Formación Profesional.
Nota: Educación especial en centros específicos.

Última actualización: 16 de septiembre de 2026.

Nota metodológica

Definición de conceptos

Educación especial
Enseñanza que se concreta en atenciones y adaptaciones curriculares encaminadas a conseguir que los alumnos discapacitados lleven a cabo su proceso educativo integrado en centros ordinarios o en centros específicos cuando lo aconsejen la gravedad o las circunstancias de la discapacidad.

Aspectos metodológicos

En el año 1990 se aprueba la Ley de ordenación general del sistema educativo (LOGSE), que modifica el anterior sistema educativo (LGE) del año 1970. En el curso 1991/92 se empiezan a introducir progresivamente las enseñanzas aprobadas por la nueva ley y el curso 2000/01 fue el primero en el que ya no estaba en vigor ninguna de las enseñanzas del anterior sistema educativo.

Los dos modelos educativos, no obstante, han coexistido a lo largo del período de experimentación y de implantación de la nueva ley educativa.

Los datos de educación especial presentados corresponden a los censos específicos de educación especial y a los grupos específicos de educación especial ubicados en los centros ordinarios. Se excluyen los alumnos integrados.

Los datos son provisionales.