Saltar al contingut principal

Educació especial. Unitats escolars i alumnes. Per titularitat del centre. Comarques i Aran

Educació especial. Unitats escolars i alumnes. Per titularitat del centre. Comarques, àmbits i províncies Curs 2001/2002
Unitats Alumnes
Públics Privats Total Públics Privats Total
Alt Camp 4 0 4 35 0 35
Alt Empordà 15 0 15 103 0 103
Alt Penedès 0 6 6 0 43 43
Alt Urgell 0 2 2 0 5 5
Alta Ribagorça 0 0 0 0 0 0
Anoia 0 10 10 0 80 80
Bages 1 13 14 4 92 96
Baix Camp 7 6 13 60 65 125
Baix Ebre 4 10 14 36 63 99
Baix Empordà 9 0 9 51 0 51
Baix Llobregat 43 63 106 247 391 638
Baix Penedès 9 0 9 39 0 39
Barcelonès 124 239 363 622 1.745 2.367
Berguedà 0 4 4 0 29 29
Cerdanya 1 0 1 7 0 7
Conca de Barberà 0 2 2 0 11 11
Garraf 11 0 11 67 0 67
Garrigues 0 1 1 0 7 7
Garrotxa 0 4 4 0 20 20
Gironès 43 13 56 215 90 305
Maresme 29 13 42 174 56 230
Montsià 0 3 3 0 18 18
Noguera 0 2 2 0 24 24
Osona 0 12 12 0 66 66
Pallars Jussà 0 0 0 0 0 0
Pallars Sobirà 0 0 0 0 0 0
Pla d'Urgell 4 0 4 22 0 22
Pla de l'Estany 0 0 0 0 0 0
Priorat 0 0 0 0 0 0
Ribera d'Ebre 0 3 3 0 30 30
Ripollès 5 0 5 20 0 20
Segarra 0 0 0 0 0 0
Segrià 25 10 35 151 48 199
Selva 8 0 8 52 0 52
Solsonès 0 0 0 0 0 0
Tarragonès 14 22 36 101 145 246
Terra Alta 0 0 0 0 0 0
Urgell 0 5 5 0 28 28
Val d'Aran 0 0 0 0 0 0
Vallès Occidental 59 43 102 337 370 707
Vallès Oriental 25 18 43 133 124 257
Catalunya 440 504 944 2.476 3.550 6.026
Metropolità 291 382 673 1.580 2.729 4.309
Comarques Gironines 80 17 97 441 110 551
Camp de Tarragona 34 30 64 235 221 456
Terres de l'Ebre 4 16 20 36 111 147
Ponent 29 18 47 173 107 280
Comarques Centrals 1 39 40 4 267 271
Alt Pirineu i Aran 1 2 3 7 5 12
Barcelona 292 421 713 1.584 2.996 4.580
Girona 81 17 98 448 110 558
Lleida 29 20 49 173 112 285
Tarragona 38 46 84 271 332 603
Font: Departament d'Ensenyament. Servei d'Estadística i Documentació.
Nota: Educació especial en centres específics.

Darrera actualització: 18 de juny de 2009.

Nota metodològica

Definició de conceptes

Educació especial
Ensenyament que es concreta en atencions i adaptacions curriculars encaminades a aconseguir que els alumnes discapacitats portin a terme el seu procés educatiu integrats en centres ordinaris o en centres específics quan ho aconsellin la gravetat o les circumstàncies de la discapacitat.

Aspectes metodològics

L'any 1990 s'aprova la Llei d'ordenació general del sistema educatiu (LOGSE), que modifica l'anterior sistema educatiu (LGE) de l'any 1970. El curs 1991/92 es comencen a introduir progressivament els ensenyaments aprovats per la nova llei i el curs 2000/01 va ser el primer en què ja no estava en vigor cap dels ensenyaments de l'anterior sistema educatiu.

Els dos models educatius, però, han coexistit al llarg del període d'experimentació i d'implantació de la nova llei educativa.

Les dades d'educació especial presentades corresponen als centres específics d'educació especial i als grups específics d'educació especial ubicats en els centres ordinaris. Se n'exclouen els alumnes integrats.

Les dades són provisionals.