Saltar al contingut principal

Educació especial. Unitats escolars i alumnes. Per titularitat del centre. Comarques i Aran

Educació especial. Unitats escolars i alumnes. Per titularitat del centre. Comarques, àmbits i províncies Curs 2003/2004
Unitats Alumnes
Públics Privats Total Públics Privats Total
Alt Camp 4 0 4 38 0 38
Alt Empordà 16 0 16 100 0 100
Alt Penedès 0 7 7 0 52 52
Alt Urgell 0 2 2 0 6 6
Alta Ribagorça 0 0 0 0 0 0
Anoia 0 10 10 0 79 79
Bages 2 12 14 7 108 115
Baix Camp 8 6 14 66 69 135
Baix Ebre 5 10 15 44 66 110
Baix Empordà 11 0 11 59 0 59
Baix Llobregat 50 66 116 298 406 704
Baix Penedès 9 0 9 45 0 45
Barcelonès 129 232 361 703 1.813 2.516
Berguedà 0 4 4 0 33 33
Cerdanya 1 0 1 5 0 5
Conca de Barberà 0 2 2 0 13 13
Garraf 17 0 17 94 0 94
Garrigues 0 1 1 0 9 9
Garrotxa 0 6 6 0 37 37
Gironès 40 14 54 203 97 300
Maresme 29 12 41 174 49 223
Montsià 0 3 3 0 20 20
Noguera 0 3 3 0 30 30
Osona 0 13 13 0 77 77
Pallars Jussà 0 0 0 0 0 0
Pallars Sobirà 0 0 0 0 0 0
Pla d'Urgell 5 0 5 23 0 23
Pla de l'Estany 0 0 0 0 0 0
Priorat 0 0 0 0 0 0
Ribera d'Ebre 0 4 4 0 31 31
Ripollès 5 0 5 17 0 17
Segarra 0 0 0 0 0 0
Segrià 25 10 35 160 49 209
Selva 10 0 10 64 0 64
Solsonès 0 0 0 0 0 0
Tarragonès 11 22 33 99 162 261
Terra Alta 0 0 0 0 0 0
Urgell 0 5 5 0 25 25
Val d'Aran 0 0 0 0 0 0
Vallès Occidental 73 44 117 409 364 773
Vallès Oriental 28 20 48 165 146 311
Catalunya 478 508 986 2.773 3.741 6.514
Metropolità 326 381 707 1.843 2.830 4.673
Comarques Gironines 82 20 102 443 134 577
Camp de Tarragona 32 30 62 248 244 492
Terres de l'Ebre 5 17 22 44 117 161
Ponent 30 19 49 183 113 296
Comarques Centrals 2 39 41 7 297 304
Alt Pirineu i Aran 1 2 3 5 6 11
Barcelona 328 420 748 1.850 3.127 4.977
Girona 83 20 103 448 134 582
Lleida 30 21 51 183 119 302
Tarragona 37 47 84 292 361 653
Font: Departament d'Educació. Servei d'Estadística i Documentació.
Nota: Educació especial en centres específics.

Darrera actualització: 18 de juny de 2009.

Nota metodològica

Definició de conceptes

Educació especial
Ensenyament que es concreta en atencions i adaptacions curriculars encaminades a aconseguir que els alumnes discapacitats portin a terme el seu procés educatiu integrats en centres ordinaris o en centres específics quan ho aconsellin la gravetat o les circumstàncies de la discapacitat.

Aspectes metodològics

L'any 1990 s'aprova la Llei d'ordenació general del sistema educatiu (LOGSE), que modifica l'anterior sistema educatiu (LGE) de l'any 1970. El curs 1991/92 es comencen a introduir progressivament els ensenyaments aprovats per la nova llei i el curs 2000/01 va ser el primer en què ja no estava en vigor cap dels ensenyaments de l'anterior sistema educatiu.

Els dos models educatius, però, han coexistit al llarg del període d'experimentació i d'implantació de la nova llei educativa.

Les dades d'educació especial presentades corresponen als centres específics d'educació especial i als grups específics d'educació especial ubicats en els centres ordinaris. Se n'exclouen els alumnes integrats.

Les dades són provisionals.